Este libro abre amplias posibilidades para revisar las distintas perspectivas teóricas del debate actual sobre el campo familia-escuela. Sus capítulos actualizan las miradas de la investigación chilena y de América Latina al respecto. Al recorrer sus páginas se aprecian distintos objetos de interés, escenarios macro y microsistémicos y la diversidad social y cultural que encierra esté campo. El concepto de familia se ha transformado, así como la escuela ha vivido procesos de mercantilización y pérdida de autoridad simbólica que la reconfiguran. Sin duda, este libro aporta a la comprensión compleja de este campo de estudio y abre múltiples preguntas para nuevas investigaciones.
María Teresa Fabris
Académica
Universidad Alberto Hurtado
